مقال صحفي عن الغش

لا شك أن الغش ظاهرة خطيرة و
سلوك مشين. و الغش له صور متعددة
، و أشكالا متنوعة ،
و سوف يقتصر هذا التحقيق على الغش في الامتحانات
، و الذي أصبح يشكو كثير من
التربويين و من انتشاره . و هذا حق، فان ظاهرة الغش بدأت تأخذ في
الانتشار، ليس على مستوى المراحل
الابتدائية فحسب ، بل تجاوزتها إلى المتوسطة و الثانوية و الجامعة .
فكم من طالب قدم بحثا ليس له فيه إلا أن اسمه على غلافه . و كم من طالب قدم مشروعا و لا يعرف عما فيه شيئا .

س ـ معلمتي الفاضلة بنظرك ما هي أسباب إقدام
بعض الطالبات على الغش في الامتحانات ؟

ـ ابنتي ، الغش خلق مشين ،
ومن أسبابه : ـ
1- ضعف الإيمان :

فان القلوب إذا ملئت بالإيمان بالله لا يمكن أن تقدم على الغش و هي تعلم أن
ذلك يسخط الله .
لا يمكن للقلوب التي امتلأت بحب الله أن تقدم على عمل و هي تعلم أنه
يغضب الله .
2- ضعف التربية :

خاصة من قبل الوالدين أو غيرهما من المدرسين أو المرشدين .
فلا نرى أبا يجلس مع ابنه لينصحه
و يذكره بحرمة الغش ، و
يبين له أثاره و عواقبه ، بل تعجب من بعض الإباء
إذا قلت له ذلك أجابك مباشرة : لماذا ، هل ابني غشاش ؟
بل ربما لو وقع الابن في يد المراقب ، لجاء ذلك الأب يدافع عنه
بالباطل .
3- تزين الشيطان :فالشيطان يزين لكثير من الطلاب أن الأسئلة سوف تكون صعبة ،
و لا سبيل إلى حلها و النجاح في الامتحانات إلا بالبرشام
و الغش .

فيصرف الأوقات الطويلة في كتابة البراشيم ، و اختراع الحيل و الطرق
للغش ؛ ما لو بذل عشر هذا الوقت في المذاكرة
بتركيز لكان من الناجحين الأوائل .
4- الكسل و ضعف الشخصية : فترى كثير من
الطلاب يرى زملائه من بداية العام و هم يجدون و يذاكرون و يهيئون أنفسهم للامتحان الأخير ، و هو لا هم له
إلا اللعب و المرح .
فإذا ما جاءت الامتحانات النهائية
تراه يطلب المساعدة ، و يطلب النجاح و لو كان على ظهور الآخرين و لو
كان ذلك بالغش ..

إن الغش هو حيلة
الكسول ، و هو طريق الفاشلين .
وهو دليل على ضعف الشخصية حيث أن الذي يغش لا
يجد الثقة في نفسه بأنه قادر على تجاوز الامتحانات بنفسه و جهده و استذكار دروسه لوحده ، و من ثم الإجابة معتمدا على
مذاكرته .
5- الخوف من الرسوب :

فإن الخوف من الفشل و الخوف من الرسوب يسبب قلقا
مستمرا لكثير من الطلاب مما يجعلهم يلجئون إلى الغش كسبيل للنجاة .

س ـ وما هي آثاره ؟

للغش آثار سلبية كثيرة خذي على سبيل المثال لا الحصر : ـ

1- أنه سبب لتأخر الأمة ، و
عدم تقدمها و عدم رقيها ، و ذلك لا ن الأمم لا تتقدم إلا بالعلم و بالشباب المتعلم ، فإذا كان شبابها لا يحصل على الشهادات
العلمية إلا بالغش ، فقل لي بريك : ماذا سوف ينتج
لنا هؤلاء الطلبة الغشاشون ؟
ما هو الهم الذي يحمله الواحد منهم ؟
ما هو الدور الذي سيقوم به في بناء الأمة ؟
لا شيء ، بل غاية همه ؛ وظيفة بتلك الشهادة
المزورة يأكل منها قوته و رزقه .
لا هم له في تقديم شيء ينفع الأمة ، أو حتى
يفكر في ذلك .
و هكذا تبقى الأمة لا تتقدم بسبب أولئك الغشاشة بينها .
و نظرة تأمل للواقع : نرى ذلك واضحا جليا ، فعدد الطلاب المتخرجين في كل عام بالآلاف و لكن قل بربك من
منهم يخترع لنا ، أو يكتشف ، أو يقدم مشروعا نافعا
للأمة ، قلة قليلة لا تكاد تذكر .

2- أن الغاش غدا سيتولى منصبا ، أو يكون معلما و بالتالي سوف يمارس غشه للأمة ، بل ربما علّم طلابه الغش .

3- أن الذي يغش سوف يرتكب عدة مخالفات –إضافة إلى
جريمة الغش –
منها السرقة ، و الخداع ، و الكذب ، و
أعظمها الاستهانة بالله ، و ترك الإخلاص ، و ترك التوكل على الله ..
4- أن الوظيفة التي يحصل عليها بهذه الشهادة المزورة ، أو التي حصل
عليها بالغش سوف يكون راتبها حراما ،
و أيما جسد نبت من حرام فالنار أولى به .

س ـ و أخيرا بنظرك كيف نتغلب على هذه المشكلة ؟

المدرسة ليست المؤسسة التربوية الوحيدة المسؤولية عن علاج هذه الظاهرة ، لذا كان لا بد من تعاون الجميع في
مقاومة تها كل بحسب استطاعته و جهده : ـ
ـ فالأب في بيته ينصح أبنائه و يرشدهم و يحذرهم بين الحين و الآخر .
و المعلم و المرشد في
المدرسة و الجامعة كل يقوم بالوعظ ، و الإرشاد .
بل لابد من تشكيل اللجان التي تدرس
هذه الظاهرة و أسبابها و كيفية العلاج لها .

أخيرا نسألك النصيحة ؟

ابنتي : لنتذكر جميعاً قول الرسول صلى الله عليه و سلم : ( من غش فليس منا ) رواه
البخاري
لاحظي أن الرسول قال : ( من غش ) ليشمل كل
صور الغش ، كبيره و حقيره ،
في المواد الشرعية أو الأجنبية ، فكل ذلك داخل في الحديث .
فهل ترضي أن يتبرأ منك النبي صلى الله عليه و سلم .

معلمتي ، شكراً ل
لا شك أن الغش ظاهرة خطيرة و
سلوك مشين. و الغش له صور متعددة
، و أشكالا متنوعة ،
و سوف يقتصر هذا التحقيق على الغش في الامتحانات
، و الذي أصبح يشكو كثير من
التربويين و من انتشاره . و هذا حق، فان ظاهرة الغش بدأت تأخذ في
الانتشار، ليس على مستوى المراحل
الابتدائية فحسب ، بل تجاوزتها إلى المتوسطة و الثانوية و الجامعة .
فكم من طالب قدم بحثا ليس له فيه إلا أن اسمه على غلافه . و كم من طالب قدم مشروعا و لا يعرف عما فيه شيئا .

س ـ معلمتي الفاضلة بنظرك ما هي أسباب إقدام
بعض الطالبات على الغش في الامتحانات ؟

ـ ابنتي ، الغش خلق مشين ،
ومن أسبابه : ـ
1- ضعف الإيمان :

فان القلوب إذا ملئت بالإيمان بالله لا يمكن أن تقدم على الغش و هي تعلم أن
ذلك يسخط الله .
لا يمكن للقلوب التي امتلأت بحب الله أن تقدم على عمل و هي تعلم أنه
يغضب الله .
2- ضعف التربية :

خاصة من قبل الوالدين أو غيرهما من المدرسين أو المرشدين .
فلا نرى أبا يجلس مع ابنه لينصحه
و يذكره بحرمة الغش ، و
يبين له أثاره و عواقبه ، بل تعجب من بعض الإباء
إذا قلت له ذلك أجابك مباشرة : لماذا ، هل ابني غشاش ؟
بل ربما لو وقع الابن في يد المراقب ، لجاء ذلك الأب يدافع عنه
بالباطل .
3- تزين الشيطان :فالشيطان يزين لكثير من الطلاب أن الأسئلة سوف تكون صعبة ،
و لا سبيل إلى حلها و النجاح في الامتحانات إلا بالبرشام
و الغش .

فيصرف الأوقات الطويلة في كتابة البراشيم ، و اختراع الحيل و الطرق
للغش ؛ ما لو بذل عشر هذا الوقت في المذاكرة بتركيز
لكان من الناجحين الأوائل .
4- الكسل و ضعف الشخصية : فترى كثير من
الطلاب يرى زملائه من بداية العام و هم يجدون و يذاكرون و يهيئون أنفسهم للامتحان الأخير ، و هو لا هم له
إلا اللعب و المرح .
فإذا ما جاءت الامتحانات النهائية
تراه يطلب المساعدة ، و يطلب النجاح و لو كان على ظهور الآخرين و لو
كان ذلك بالغش ..

إن الغش هو حيلة
الكسول ، و هو طريق الفاشلين .
وهو دليل على ضعف الشخصية حيث أن الذي يغش لا
يجد الثقة في نفسه بأنه قادر على تجاوز الامتحانات بنفسه و جهده و استذكار دروسه لوحده ، و من ثم الإجابة معتمدا على
مذاكرته .
5- الخوف من الرسوب :

فإن الخوف من الفشل و الخوف من الرسوب يسبب قلقا
مستمرا لكثير من الطلاب مما يجعلهم يلجئون إلى الغش كسبيل للنجاة .

س ـ وما هي آثاره ؟

للغش آثار سلبية كثيرة خذي على سبيل المثال لا الحصر : ـ

1- أنه سبب لتأخر الأمة ، و
عدم تقدمها و عدم رقيها ، و ذلك لا ن الأمم لا تتقدم إلا بالعلم و بالشباب المتعلم ، فإذا كان شبابها لا يحصل على
الشهادات العلمية إلا بالغش ، فقل لي بريك : ماذا سوف ينتج
لنا هؤلاء الطلبة الغشاشون ؟
ما هو الهم الذي يحمله الواحد منهم ؟
ما هو الدور الذي سيقوم به في بناء الأمة ؟
لا شيء ، بل غاية همه ؛ وظيفة بتلك الشهادة
المزورة يأكل منها قوته و رزقه .
لا هم له في تقديم شيء ينفع الأمة ، أو حتى
يفكر في ذلك .
و هكذا تبقى الأمة لا تتقدم بسبب أولئك الغششة بينها .
و نظرة تأمل للواقع : نرى ذلك واضحا جليا ، فعدد الطلاب المتخرجين في كل عام بالآلاف و لكن قل بربك من
منهم يخترع لنا ، أو يكتشف ، أو يقدم مشروعا نافعا
للأمة ، قلة قليلة لا تكاد تذكر .

2- أن الغاش غدا سيتولى منصبا ، أو يكون معلما و بالتالي سوف يمارس غشه للأمة ، بل ربما علّم طلابه الغش .

3- أن الذي يغش سوف يرتكب عدة مخالفات –إضافة إلى
جريمة الغش –
منها السرقة ، و الخداع ، و الكذب ، و
أعظمها الاستهانة بالله ، و ترك الإخلاص ، و ترك التوكل على الله ..
4- أن الوظيفة التي يحصل عليها بهذه الشهادة المزورة ، أو التي حصل
عليها بالغش سوف يكون راتبها حراما ،
و أيما جسد نبت من حرام فالنار أولى به .

س ـ و أخيرا بنظرك كيف نتغلب على هذه المشكلة ؟

المدرسة ليست المؤسسة التربوية الوحيدة المسؤولة عن علاج هذه الظاهرة ، لذا كان لا بد من تعاون الجميع في
مقاومة تها كل بحسب استطاعته و جهده : ـ
ـ فالأب في بيته ينصح أبنائه و يرشدهم و يحذرهم بين الحين و الآخر .
و المعلم و المرشد في
المدرسة و الجامعة كل يقوم بالوعظ ، و الإرشاد .
بل لابد من تشكيل اللجان التي تدرس
هذه الظاهرة و أسبابها و كيفية العلاج لها .

آخيراً نسألك النصيحة ؟

ابنتي : لنتذكر جميعاً قول الرسول صلى الله عليه و سلم : ( من غش فليس منا ) رواه
البخاري
لاحظي أن الرسول قال : ( من غش ) ليشمل كل
صور الغش ، كبيره و حقيره ،
في المواد الشرعية أو الأجنبية ، فكل ذلك داخل في الحديث .
فهل ترضي أن يتبرأ منك النبي صلى الله عليه و سلم .

معلمتي ،
شكراً لك ، جزاك الله خيراً ،،،

بارك الله فيك
قال الرسول صلى الله عليه وسلم من غشنا فليس منا
مقال صحفي عن الغش 959674